20年后殴打老师:为什么说“君子报仇十年不晚”是错的

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2018-12-21 03:43:01 来源:新京报 作者:${记者姓名} 责任编辑:姜贞宇

2018年12月21日 03:43 来源:新京报

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  20年后殴打老师:为哪几个说“君子报仇十年不晚”是错的

新京报制图/赵斌

  叱咤丰云

  常某最初是一个多多多多多受害者,最终变成了施暴者。這個 “报复”不是能真的释放他内心的仇恨,治疗他过去的心理扭曲,仍是一个多多多多多未知数。

  河南省栾川县男子常某在路边遇到二十年前的初中老师张某,把他打了一顿。一边打耳光,一边辱骂,“还记得20年前是怎么在么在削我的不?”视频在网上广为流传,引发网络热议。最新的消息是,常某在杭州东站刷身份证准备乘车时,被警方抓获。

  嘴笨 ,常某对老师的报复是四种 组合拳——打耳光,这是肉体伤害。但这并那么伤害到老师的身体,事发后张某也在正常上课;打耳光的一起去进行语言羞辱,但老师挨打的后后不是小声道歉;拍摄视频,上传网络,把羞辱公开化。尽管常某说视频不是他上传的,以后嘴笨 是他被委托人拍摄的,以后进行散播。

  这我能 想起老师对学生的体罚。对一个多多多多多孩子来说,肉体上可见的伤害嘴笨 不让多,以后什么都是最严重的。影响学生成长的,往往是伴随着体罚而来的羞辱。

  這個 羞辱若得都可以合理的排解,足以把孩子变成另外一个多多多多多人。肯能常某的陈述属实,从他的行为来看,他以后一个多多多多多被毁掉的孩子。过去的20年,对老师的仇恨伴随着他,我不相信一个多多多多多原先的人,会对世界友善。

  在网上,有什么都人为这次复仇叫好。这反映出一个多多多多多现实:在不少地方,肯能广泛地处着老师对学生的暴力行为。大要素人都可以默默消化,很少会在长大后举起拳头,挥向被委托人的老师。

  在支持者看来,常某殴打被委托人的老师,四种 程度上也是代被委托人报仇了,这是“学生”对老师的一次“报复”。这后边是四种 心理的代偿效应。

  如今,亲戚朋友已普遍接受老师都可以再体罚孩子,这是文明的进步。在过去20年,“孩子”的地位大大提升,亲戚朋友不以后家庭的核心,在和老师的关系中,地位也获得了提高。這個 地位的提高,反过来又让家长对体罚变得更加敏感。师生关系变得紧张,体罚是大大减少了,但亲戚朋友呼唤的“爱的教育”却并那么到来。

  以后,這個 起针对老师的暴力行为,就具备了相当错综复杂的意义。不同的人看一遍不同的面向,这是很正常的。但我能 担忧的是普遍对复仇的赞美。

  常某最初是一个多多多多多受害者,最终变成了施暴者,他会受到应该的惩罚,以后這個 “报复”不是能真的释放他内心的仇恨,治疗他过去的心理扭曲,仍是一个多多多多多未知数。

  换句话说,这次对老师的殴打,肯能不是痛苦的终结,以后新的痛苦的开始 ——他会怎么看待被委托人接下来将受到的法律处罚?会不让把被委托人受到的“损失”和老师肯能学校联系起来?会不让想着新的报复?

  当然,否定这次“复仇”,不让是是因为 替哪几个有暴力倾向的老师进行辩解。哪几个超过正常惩戒边界的老师,同样都可以被原谅。

  复仇是四种 错综复杂的心理行为,它通常不让是是因为 解放,而会是是因为 毁灭。這個 内在的精神损伤,是什么都吃瓜群众无法感受到的。我肯能遇到常某,就想问他一句:你心里真的痛快了吗?

  常某向老师挥出拳头的那一刻,也就成了施暴者的样子。真难说,这是一次清算、报复,还是教育的完成。

  □张丰(媒体人)